方雪老师在布置 THINK小班的关于RULES【规则】的作业时，意外收获了两篇很有意思的作业，分享给了建昆老师。大家可以 边听音频边看作业，这样能更好地get到笑点哈哈哈哈哈～
之一个娃，脑洞大开地给未来自己的娃定了规则：
建昆老师：“ 方雪老师，你再介绍一下嘛，这个作业搞笑的点在什么地方呢？”
方雪老师： “你看之一句，他就给他的未来的儿子说你不许玩 *** ，但是他又抖了一个机灵，说：哼，只有在我心情好的时候你才能玩。Only if i'm in a good mood，这还是个挺难的条件句。第二句，他想表达的是：你只有在周末的时候才能睡到八点，其他时间你必须要七点起床。 有点中式思维，后来我在上课的时候帮他改了。再往后面看，他给他儿子定的，每天都要读书，然后呢，你要是不读书的话 ，又会 get punished, 这 【get punished】是我们在前几个单元刚学的一些短语 ，他就用到了。”
建昆老师：“被动语态也用到了！”
方雪老师：“是的呀，下面也有用到这类表达——Be beaten， 会被打。这个有点生硬，他 可能就是被动态学多了，就特别想用。我们再继续： Don't always call yo *** dad。其实他想表示的就是不要老喊爹，有问题的话自己解决，哈哈。”
建昆老师：“这篇作文的题目是什么？”
方雪老师：“ 我们学了一些跟规则相关的allow呀这些词，那天单元的作文就是：去写一写跟你的生活相关的一些Rules。 但是我给他们布置的作业是， 你可以去以父母的这个角色给自己未来的孩子写，或者你也可以写你现在父母给你定制了什么样的规则。然后这个小朋友就是想象了他给他未来的孩子要说的这些话。 听起来，他对自己未来的这个家庭还是有很有规划的， 比如，他一定要有一个儿子哈哈。但是这篇作业整体呈现出来还是很温暖的——我有给你的rules， 但是呢，他最后还是会补充，Dad will always love you!!"
建昆老师： “非常好。我突然想起小时候有一个特别经典的作文题嘛——【假如我是】。我记得当时一个老师给我们读的范文就是：假如我是一个爸爸，或者是假如我是一个妈妈。当时就有很多人写的都是假如我是一个老师或医生什么的，但就有小朋友说：如果我是一位妈妈或是爸爸。所以我觉得挺好的， 能看到特别不一样的世界。”
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第二个娃，怕老师看不懂，则边写边画，完美应用“跨学科”（bushi）的本领，完成了这份作业：
方雪老师：“ 这个是我没有改的，我不想要毁掉它的整体这个样子，因为它真的实在太好看了。 他非常精心地写了Rules of homework，同时还配了图。”
建昆老师：“哇， 那很高级～ 是Visualize的感觉了，很符合KET/PET的调 *** ，就是一边写一边用语言和整个图画进行解释说明。 ”
方雪老师：“对，这个孩子很有创造力。 他会把这些文字的东西变成图画，去很清晰的很形象的展现出来。”
建昆老师：“ 特别好，我觉得像我们一般在交作业的时候可能不会想到去画画，你布置的时候也没有要求他们一定要画画，对吧？ 但我觉得现在的整个课本当中的每一个单元结束之后， 【Project板块】动不动就让大家画一个poster（海报）, 画一个什么mind- *** p（脑图），可能大家就慢慢养成这种习惯。”
方雪老师：“是呀， 因为他们在画画的过程中， 某种程度上增添了他们做作业的乐趣嘛。如果你这是一个写作的作业，可能小朋友们就觉得有点无聊。但是你跟他讲说：如果你有一些想法的话，你可以再把它画出来。这些可爱的孩子们的创造力是很好的，他们会很精心的去设计这个东西。”
每一个孩子都是一朵美丽的花儿，每一个孩子都是一个浩瀚的宇宙。 我们要用心去倾听、去理解每个孩子的独特 *** ，尊重他们的兴趣与节奏，鼓励他们探索未知的世界。最重要的是，我们要相信每个孩子都有无限的潜能。
PS.【你家娃/你的 *** 】有哪些好玩的作业或者表达？评论席聊！
