前言
近期，一部停更了107年的连载小说《巾帼英雄》冲上了热搜。
这部小说连载于 *** 《敬业》，分别发布于1914年10月和1915年4月的之一、二期，不过后来停更了，从此再无更新。
100多年后，网友们联想到作者今后的人生轨迹对停更的理由做出了补充。他们提出的理由相当高能：
“作者前去拯救中华民族了，小说至此无限期停更”。
“今生已报国，来世再填坑。”
“拖更理由：对不起，读者们，我要去拯救天下去了”。
小说的作者是一位才华横溢的少年，但绝非半途而废之人，他用自己的实际行动完成了小说的后半部分，他就是中华人民 *** 国的开国 *** *** 。
少年立志：为中华之崛起而读书
*** 的嗣母陈氏出身于书香门第家庭，才学出众，有着很好的修养，她对 *** 的思想以及 *** 格的形成产生了深远的影响。为了把 *** 培养成栋梁之才，陈氏在黎明时分就把他叫起来，教他读《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》等篇章，来培养他的 *** 思想。
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年少时期的 *** ，经常与东北工作的伯父周贻赓通信。周贻赓对侄儿的才学和品行非常欣赏，他主动邀请 *** 来自己的身边学习。
1910年初，12岁的 *** 只身一人来到了东北。东北是 *** 争夺的焦点地区，当地的老百姓深受其苦。
*** 下车后，伯父周贻赓指着一片繁华的地方说道：“你千万离那个地方远一点啊？”
年幼的 *** 不明白伯父的意思，他一脸不解地 *** ：“为什么啊？”
伯父解释道：“那里是外国租界地，不属于当地 *** 的管辖，如果惹出什么麻烦没有什么地方可以说理。”
*** 好奇地 *** ：“这又是为什么呢？”
伯父周贻赓长叹了一口气说道：
“哎，中华不振啊。”
在伯父的安排下， *** 来到了东关模范学校去读书。学校开设了修身、图文、算术、历史等10多门课程，进一步开阔了 *** 的视野。读书期间，他经常在想：“外国人的租界地到底是什么样子的？这里明明是中国的土地为什么中国人不能去？”
*** 的心中不解，他决定和周边的小伙伴们亲自去看一下。
一个阳光明媚的早晨， *** 和一个相处较好的同学偷偷闯进了租界。眼前的一幕令 *** 大为震惊：里面的每一条街道灯红酒绿，非常热闹，街道上走着的都是黄头发、白皮肤的外国人。
*** 和同学在左顾右盼的时候，突然听到前面的巡警局门前传来了一阵阵争吵的声音。他拉着同学一起奔了过去，发现有一个衣衫褴褛的妇女正在门口啼哭。
一问才知道，原来这个妇女的丈夫被洋人的汽车给撞死了。他找到中国的巡警局希望能为丈夫主持公道，可是中国的巡警不仅不帮助她，反而还不断地责骂她，要她马上离开现场，不再惹是生非。
在场的人听后心中极为愤怒，可是这毕竟是在外国人的租界地，又有什么办法呢。 *** 看着眼前的场景，心中逐渐了伯父口中所说的“中华不振”的含义。
随着读书的深入， *** 开始思考起了其他的问题
：怎么才能把人民从水深火热中解救出来？怎么才能振兴中华民族，使得中国人不受欺负？
这些问题使得 *** 无法平静，他也因此开始了艰难的探索。
1911年，在一次修身课上，学校的魏校长向同学们提问：“请问各位同学，你们是为什么而读书的？”
同学们积极回答，有的说是为了做官，有的说得为了明理，有的说是为了挣钱，一时间说什么的都有。
学习成绩一向优秀的 *** 静静地坐在自己的座位上，没有抢着发言。魏校长注意到后，想听一下 *** 的想法，便点名要 *** 回答。 *** 站起身来，坚定有力地说道：
“为中华之崛起而读书”。
*** 的一句话惊呆了众人，魏校长听后大为震惊，他没有想到一个仅仅12岁的孩子竟然会有如此的雄心和抱负。他又追 *** ：“你再说一次，是为了什么而读书？”
*** 坚定有力地回答道：
“为中华之崛起而读书。”
*** 铿锵有力地回答，赢得了众人的掌声。魏校长连连地称赞道：
“有志者当周生也”。
*** 认识到，读书的根本目的在于振兴中华，只有这样才能挽救中华民族的危亡。
1912年10月，14岁的 *** 写出了一篇关于学校教育的文章。文中提出教学的目的就是为国家造就人才，使国家富强起来。为了把教育办好， *** 还提出了具体的建议。
他在文中要求，校长和教师应当注重实际，不得投身于政 *** 教会，谋利结私。 *** 应当勤勉学习，同时要注重广泛的思考，这样才能担负起国家所赋予的重任。
东北学习的这段时间， *** 为了锻炼自己的意志，不管冬夏，一直在坚持着体育锻炼，强健了自身的体魄。后来 *** 在回忆中说道：
“12岁的那年，我离开家乡前往东北，这是我人生当中的转折点。没有这一次的离家，我的生活注定是一事无成。”
时局动荡， *** 小说断更
1913年2月， *** 的伯父周贻赓调往天津工作，15岁的 *** 也来到了天津。同年8月，他成功地考入了私立南开中学。
南开中学创办于1904年，是一所仿照欧美近代教育所建立的私人学校。当时的南开中学学术氛围极其浓厚，管理严格，教学上很有特色，吸引了很多的 *** 前来报考。
*** 来到南开读书后，各方面都变得成熟起来。由于伯父收入低微， *** 更是很少回家。他利用平时的业余时间，用来抄写教学讲义，挣点钱补贴家用，减轻家庭的经济负担。
在他考入南开后的第二年，就与身边的同学一起创建了“敬业乐群会”。会社设立在学校宿舍东南角的一间平房里， *** 一有闲暇时间就会处理社里的事务， *** 在社里表现优秀，很快成为了这个团体的中心人物。
他在担任会社主编的同时，多次在《敬业》会刊上以“飞飞”等署名，用来发表诗歌以及社论，其中还有他曾经写过的小说《巾帼英雄》。
《巾帼英雄》是一部武侠小说，曾一度引起后人的热议。小说开头以寂寂荒郊为开场，显得孤寂而苍凉，开篇就塑造出了一种阴森可怕的氛围。
紧接着出现了一老、一少、一青衣女子从远处走来，故事从此拉开序幕。
故事以这名青衣女子为核心展开，这女子“不束足、不曳裙，而作男子装”， *** 为其取名为洪飞影。
洪飞影的 *** 洪老虎武功 *** ，为人仗义，经常替老百姓打抱不平，在齐鲁大地上深受 *** 人士以及老百姓的爱戴。洪飞影在 *** 的影响下，逐渐有了 *** 的思想。
洪飞影的 *** 是德高望重的大侠，叔叔却是欺世盗名的坏人。在 *** 去世后，叔叔开始在当地作威作福，还经常 *** 侄女洪飞影。
洪家的邻居张 *** 失去丈夫后，没有留下儿女，但是却心甘情愿地伺候着公公婆婆，替自己的丈夫尽最后的孝道。张 *** 为了公公婆婆着想，一直不愿意改嫁他人，可是张 *** 的 *** 却是贪财 *** 之人，为了自身的利益强行逼着女儿改嫁，最终把张 *** 逼的自尽了。
女儿去世， *** 不仅不悲伤，反而还想趁机谋取利益，他把女儿的公公婆婆告上了县里的衙门，不过张老头却输了官司。
张老头不甘心，他急忙找到了洪飞影的叔叔，想要通过他来找县令求情，敲诈张 *** 的公公婆婆。洪飞影的叔叔接受了张老头的贿赂后，两个人狼狈为奸找到了当地的县令，把张 *** 的公公婆婆关在了大牢里面。
一个月黑风高的夜晚，一个武林高手趁着衙役松懈的时候，把二位受害老人救了出来，把他们送到了外甥梁孟楼家中，最终才逃脱了这场灾难。
故事写到这里， *** 就断更了。尽管小说当中没有指出到底是谁救出了张 *** 的公公婆婆，但是我们不难猜出是女侠客洪飞影。
还有一点我们可以大胆地推测出来，小说开头提到过一位少年和年迈的老人， *** 尽管没有指出到底是谁，但是从故事情来看少年应该就是梁孟楼，那个年迈的老人应该是老管家贾某。
根据文章的情节来推测，张 *** 的公公婆婆最后可能遇害了，梁孟楼也被牵连到了这起案件当中。洪飞影继承着 *** 的遗志，一直在行侠仗义，替老百姓惩恶扬善。
整篇小说，不管是从环境烘托、矛盾冲突以及情节推进等方面来讲， *** 的写作风格都恰到好处。当时的中国人民正处在水深火热之中，饱受 *** 列强的欺凌， *** 对此非常担忧，他希望中国有一天能够强大起来，而这种强大更需要有人及时站出来，带领人 *** 行反抗，充分表达出了 *** 所追求的一种英雄主义情节。
小说的主人公洪飞影体现出了中国所追求的一种女权运动，而 *** 在天津南开中学读书的那段时间，经常组织各种话剧、体育、演讲等活动，为女权运动不断奔走。
令人遗憾的是，这篇小说写到一半就断更了，对于断更的原因，一度引起了后人们的热议。
新中国，就是他的作品
这篇小说断更的时间是1915年4月，结合当时的时代背景我们可以大概猜出 *** 断更的原因了。
当时的欧洲爆发了之一次世界大战， *** 列强放松了在中国的扩张活动。有着 *** 野心的日本，加快了对中国的扩张。
日本将目标瞄准了德国在华的势力范围——胶州湾及其租界地区，并侵占了全部的胶州路。北洋 *** *** *** ，对于日本的行动仅仅表示出了强烈的 *** ，这也让日军更加 *** 。1915年1月19日，日本驻华公使向袁世凯递交了“二十一条密约”，企图攥取山东的权益。
袁世凯为了获得日本人对其 *** 帝制的支持，多次派出外交总长陆徵祥同日本人进行秘密谈判。最终，袁世凯除了第五条条款外，其余的均予承认。
袁世凯与日本人签订“二十一条”的消息一经传出，立即遭到了全国人民的强烈反对， *** 们纷纷 *** *** ，声讨袁世凯的 *** 罪行。全国反袁的浪潮一浪高过一浪，南开中学的校园变得不再平静。
*** 对袁世凯的 *** 行为深恶痛绝，他鼓动同学们把学校礼堂门楣上袁世凯所用的号“慰廷”题的“慰廷堂”的匾额摘了下来砸掉，表明自己的决心。
6月6日，他在敬业乐群会上发表了慷慨激昂的演说，抨击了 *** 列强想要刮分中国的阴谋，不断痛斥袁世凯 *** 帝制、登上皇帝宝座的痴心妄想。
1917年6月， *** 以优异的成绩从南开中学毕业。面对人生的十字路口，怀揣救国救民壮志的 *** 决定前往日本求学，从而回来报效祖国。
在留学期间，他迫切地想要找到心中最为关心的那些问题的 *** ，就是如何才能拯救中国人民于水火之中。当时的日本虽然是有志青年非常向往的国家，但 *** 却失望了，日本 *** 趁着 *** 列强在欧洲 *** 胶着之际，进一步加快了对中国的侵略步伐。
*** 到达日本后的两个月后， *** 的十月 *** 爆发了， *** *** 取得了 *** 的胜利， *** 被吸引了过来。他努力的探索 *** *** 的意义，不断的找寻关于 *** 的相关报道，了解 *** 主义的理论基础。从此， *** 主义指导了他的一生。
1919年初， *** 列强把德国在山东的“权益” *** 给了日本。消息传来，在日本的中国留 *** 群情激奋，他们在日本的各大城市举行了 *** *** 活动，开展反 *** 本 *** 侵略的运动。
*** 与留日同学一起组织了各种 *** 活动，他没有时间去准备大学的入学 *** ，导致没有被录取。他看着关于中国的各种相关报道，他觉得祖国更需要自己，便起身回到了国内。
五四运动爆发后， *** 发展到了全国各地，爱国 *** 举行 *** *** 活动，纷纷要求北洋 *** 严惩 *** 贼。面对当前严峻的形势， *** 担任了 *** 联合会的主编，他用文字来呼吁 *** 要反对封建官僚的 *** ，从而建立一个强大的新中国。
此后 *** 前往法国留学，坚定的追求着自己的目标。中国 *** 建立后， *** 一直在 *** 组织的指示下，为了中国的 *** 事业而奋斗。
对于一个有志青年来讲，救国才是大业。 *** 投身于救国救民的洪流当中，再也没有时间去写他的小说《巾帼英雄》了。
一百多年后，这部未完结的小说再次出现在了世人面前，引起了网友的热议。 *** 用实际行动完成了小说的后半部分，新中国就是他续写的结局。
